Taller TIC, estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples – Actividad 2

• NOMBRE: Taller TIC, estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples – Actividad 2

• ACTIVIDAD 2: Asesoría para el uso de las TIC en la formación. Profesor y estudiante en la era tecnológica. 

• Opción 2: Para reflexionar: ¿Es usted como la profesora del video? . De ser así, la transformación le espera. Un profesor de la era de las tecnologías debe actualizar sus prácticas constantemente, siempre basado en la reflexión que haga de las mismas (praxis), es decir, no significa cambiar por imposición de la institución, sino por compromiso con los estudiantes, quienes pudieran obtener un aprendizaje más significativo, si usted se transformase primero.

• TIPO DE INTELIGENCIA: De acuerdo al test de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, mi tipo de inteligencia es INTRAPERSONAL, me identifiqué con nueve características de las diez propuestas en esta clase de inteligencia.   

• ESTOY DE ACUERDO CON EL RESULTADO? Estoy de acuerdo con la clasificación de mi tipo de inteligencia como INTRAPERSONAL, por que disfruto más las actividades individuales como; la guitarra clásica, el golf, las exposiciones individuales, y en general la consecución de proyectos independientes, también tengo un carácter muy firme, y tengo la capacidad de reconocer mis fortalezas y debilidades con el propósito de mejorar procesos, me caracterizo por disfrutar el silencio, la meditación, los momentos de soledad y reflexión, cuando tengo un proyecto entre manos soy capaz de direccionarlo correctamente, con el fin de lograr resultados satisfactorios, también poseo buena expresión oral y escrita para transmitir ideas y emociones. El único aspecto que no marqué en este tipo de inteligencia fue, (Tiene una alta autoestima), me quiero mucho a mí mismo y me valoro como un ser extraordinario, sin embargo algunas veces mi conducta no refleja una alta autoestima, debido a malas decisiones que tomo, así que es un aspecto que debo mejorar. Para finalizar este punto puedo decir que este fue un ejercicio muy útil y provechoso de autoconocimiento, reflexión e introspección, el cual me permitió sostener una conversación conmigo mismo en voz alta, sobre mi quehacer y mi modo de abordarlo a diario.   

• HERRAMIENTAS COMPATIBLES CON MI TIPO DE INTELIGENCIA: De acuerdo al equipo especializado en recursos TIC para profesores TotemGuard, las herramientas que me favorecen basadas en mi estilo de aprendizaje particular y tipo de inteligencia Intrapersonal son: Blogs personales, mapas conceptuales, portafolio multimedia, proyectos con video, aplicaciones de gestión de tareas, y test de personalidad. La TIC que escogí para presentar mi trabajo es (B Blogger), la cual es una aplicación gratuita de google que permite publicar texto, fotografías y videos, relacionados con nuestros intereses personales. Mi trabajo puede visualizarse por medio de la siguiente dirección: tallerticactividad2.blogspot.com 

     

• REFLEXION ANALITICA Y ARGUMENTADA DE LA OPCION 2: John F. Kennedy dijo en una de sus apariciones públicas “No esperes que cambie el mundo, cambia tu”, con frecuencia nos ocurre lo mismo pensamos haremos clases novedosas y creativas apoyadas en medios tecnológicos y herramientas de la información y la comunicación, cuando la institución educativa tenga las instalaciones, los equipos, los recursos económicos y los medios apropiados para hacer estas maravillosas ideas realidad. Siempre encontramos numerosas excusas para no salir de nuestra zona de confort, en la cual se encuentran muy arraigadas el texto guía, el cuaderno, el tablero, la tiza, el silencio absoluto, la creencia incuestionable de las verdades expuestas por el maestro y todas las cosas que caracterizan la educación tradicional.

Y en el escenario que la institución educativa fuera dotada apropiadamente con todos los recursos para cumplir el anhelado objetivo de digitalizar los salones de clase, los maestros como buenos seres humanos llenos de defectos, encontrarían el pretexto perfecto para no implementar dichas herramientas, en las demás labores que deben desempeñarse o en la falta de tiempo, o en la carencia de capacitaciones, o en la mala utilización por parte de los estudiantes de estas herramientas. Por lo tanto se trata más de un asunto de concientización y compromiso personal, moral y ético con los estudiantes que de una obligación con la institución.  

   

En contraste a dirigir una clase en la cual reina la repetición monótona de información y la completa ausencia de criticidad y divergencia por parte de los educandos, es mucho más difícil lógicamente preparar una clase, la cual incluya tecnologías de la información y la comunicación, de tal suerte que la lección sea agradable y atrayente , y es todavía más dispendioso considerar el hecho que cada estudiante es un mundo diferente y por lo tanto aprende y adquiere sus conocimientos de maneras diversas, este escenario debe ser abordado por el docente con estrategias pedagógicas acordes con las necesidades y habilidades particulares de cada estudiante, si vemos el quehacer docente desde esta perspectiva se convierte en una labor personalizada y monumental, la cual solo puede ser llevada a cabo por alguien que verdaderamente ame su profesión y tenga una clara vocación por la enseñanza. 

Es de importancia capital entonces revisar nuestra práctica docente diariamente, con el fin de erradicar conductas como la repetición monótona y sin sentido, que retrasen nuestra transformación y evolución como seres humanos y profesionales de la educación, con miras a convertirnos en agentes que aseguren y faciliten ambientes más significativos y críticos de aprendizaje, en los cuales se generen el reconocimiento de la riqueza y diversidad de cada participante en el proceso enseñanza-aprendizaje.

El mensaje principal aquí es cambiar primero nosotros mismos, para así generar cambios radicales en el mundo, la cultura y la educación global, con pensamientos positivos, con sentimientos de amor y gratitud por nuestra labor como educadores, palabras edificantes y una praxis depurada, podemos lograr nuestro objetivo principal de brindar espacios de aprendizaje autónomo y colaborativo, acordes con las necesidades particulares de cada individuo, en los cuales reine la diversidad, la criticidad, la divergencia, ricos en medios y herramientas tecnológicas, y estrategias pedagógicas pertinentes con la realidad de esta era tecnológica, la cual es una reestructuración y una reevaluación de todas las afirmaciones, conceptos y verdades que hasta hace unos años eran consideradas como absolutas e inamovibles.

El proceso de construcción y elaboración de conocimiento es muy personal y está ligado al estilo particular del aprendiz, los temas expuestos en un curso deben abordasen con escepticismo y pensamiento crítico, sin considerar nada como verdad absoluta e indiscutible, es fomentar la búsqueda del saber por medio de escuchar, discutir, dibujar, esquematizar, representar, relacionar, diferenciar, cuestionar, analizar, criticar, etc.

Si estamos dispuestos al cambio abrimos entonces la puerta a la innovación y a la tecnología, este nuevo panorama nos transportará a espacios antes inimaginables,  es analizarnos a nosotros mismos y preguntarnos, Que estamos haciendo bien? Que nos está saliendo mal? Cómo podemos mejorar procesos y obtener óptimos resultados? Es enfrentarnos al rol de jueces, que se hacen críticas constructivas así mismos para alcanzar un nivel cada vez más alto de desempeño. Y en últimas ser fieles al compromiso que hemos adquirido con los estudiantes, de fomentar en ellos no solo conocimientos teóricos y prácticos sino también inculcar valores de respeto, tolerancia y reconocimiento de las diferencias. Si nos trasformamos nosotros primero en agentes de cambio y renovación esto impactará positivamente a nuestro entorno físico y virtual el cual es una realidad innegable e inminente.

El mundo de hoy esta interconectado en formas complejas de redes de información, este hecho afecta irremediablemente todos los ámbitos de la sociedad, somos por lo tanto ciudadanos virtuales de esta inmensa aldea global, la cual está en constante transformación y evolución, seamos agentes de cambio y revolucionemos la forma de construir conocimiento con nuestra práctica, una práctica basada en el pensamiento crítico y analítico y las tecnologías de la información y la comunicación. 

REFERENCIAS:

Material subministrado por el SENA unidad 2 - Asesoría para el uso de las TIC en la formación. Profesor y estudiante en la era tecnológica.  

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